贵阳雅思提醒自然拼读的误区。

贵阳雅思提醒自然拼读的误区。

贵阳雅思建议用韵文，童谣，歌曲激发孩子兴趣。

兴趣是英语学习的先导，而韵文，童谣，歌曲则是兴趣的灵魂附着物。歌曲、歌谣、韵文主要的特点就在于形象具体可感、音韵自然和谐、富有动作性。把词、句子变成快乐的歌曲、歌谣、韵文，让孩子们通过聆听、唱诵的形式，兴趣盎然的学习英语，让孩子在无形中掌握所学知识。

在所谓“快乐教育”盛行的今天，我却认为学习是个“苦差事”，这里的苦是指家长和孩子对学习的毅力和恒心。正所谓：“成功的道路上其实并不拥堵，因为坚持下来的人少之又少。”只有不断地坚持听、坚持读、坚持练，才能学好拼读，学好英语。

贵阳雅思提醒很多孩子在学习自然拼读的时候，“形似”而难“神似”。

我们来举个例子，以便大家更好地理解。对于中国的孩子，英语的学习是第二语言，本身没有语言环境。当我们的孩子听到dog这个词，是没有办法像母语孩子一样和狗这个动物的形象对应起来的。他可能想到的是：dog是狗，狗是这样的图像。这无形之中其实已经增加了孩子的学习难度，让孩子们不得不有一个翻译的过程，无法形成英语思维。这样做，即使孩子学了拼读规律，能够拼出d-o-g dog但是也无法理解dog这个词的含义，无法达到从能读到能理解。那么这个时候我们需要做的就是借助故事绘本，营造对话情景，给孩子创造一个语言环境。在意义中掌握拼读技巧，回归阅读。阅读是在非母语的环境下，填补拼读和意义理解之间的鸿沟的**方法。